EL JUEGO DE LAS DIFERENCIAS
EL JUEGO DE LAS DIFERENCIAS:
Actividad interactiva en la que los alumnos tendrán que encontrar las diferencias de las imágenes dadas. Ideal para primer y segundo ciclo de educación primaria. Para entrar en la página, pica aquí: el juego de las diferencias.
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Toca la señal
Este y otros muchos juegos más en la web http://ninosyseguridadvial.com/juegos/
Descripción: Este juego tiene quince niveles diferentes, que sirven para repasar los tipos de señales que existen, familiarizarse con ellas e identificarlas correctamente. También se trabajan la coordinación, la capacidad de reacción y los reflejos.
La aventura de las señales
Juego de las señales
Descripción: Este juego trabaja la memoria, a partir del aprendizaje de las señales de tráfico. Los niños deben memorizar y repetir una secuencia de señales en el orden correcto.
La secuencia empieza con una señal, luego dos, tres, cuatro, cinco… El reto es ser capaz de memorizar el mayor número posible.
Visitamos Torre Gachero con Fernando
El día 6 de Mayo del 2013 fuimos al molino del padre de Miguel. Nos llevó a un sitio que había una mesa larga en la que cabíamos todos. Le hicimos una encuesta sobre su empresa. Al acabar la encuesta nos enseñó unas piedras muy grandes que antiguamente aplastaban las olivas para obtener orujo (la pasta de la oliva).
Había una máquina con dos tubos, uno grande y otro pequeño. Por el grande subían las olivas con el agua y por el pequeño se iba el agua. Las olivas se quedaban en la máquina para meterlas en botes. Debajo de la máquina había un embudo para meter mejor las olivas en los botes.
Fernando manualmente abría la puerta y lo ponía debajo (no es un proceso automatizado)
Ponían las olivas en el trujal con agua y sal, y las dejaban mucho tiempo. Luego sale el gas de las olivas que es muy peligroso. También las meten en unos grandes bidones si no les caben.
Los botes que usa los compra a una empresa, no los fabrica él.
Obtiene olivas para alimentación, para comer. Por eso es una empresa agroalimentaria.
Nos enseñó un agujero en el suelo con chapas y rejas donde los tractores tiraban las olivas, y los palos grandes se quedaban allí.
Había una cinta que sube las olivas y quita los palos. Las olivas iban a una máquina llamada lavadora, que limpia los palos que tiran los tractores. Luego las limpiaba y salían por otra cinta de cuerdas y cada vez las cuerdas se separaban más.
Las olivas pequeñas caían antes y las grandes después. Las pequeñas se iban para hacer el aceite. Las grandes se iban para envasar en botes y vender.
Luego, cuando nos enseñó como funcionaba todo nos llevó a la caldera. La caldera funcionaba con orujillo, que es el hueso de la oliva machacado.
Aquí podéis ver todas las fotos:
Y aquí algunos vídeos más:
Visita a la peluquería Sonia
El día 3-6-2013 fuimos los de 2º y 3º a la peluquería Sonia de Cretas.
Nos recibió Sonia, y Mireia empezó a hacer una encuesta a Sonia, y Mireia hizo muchas preguntas.
Sonia nos explicó cómo utiliza productos como el tinte, cómo buscar en las etiquetas para saber de donde vienen, que el pelo está formado por escamas, y que tiene una raíz como el bulbo de la cebolla...
Al final cuando acabamos de hacer la encuesta nos enseñó su caldera y nos explicó que funcionaba con gasóleo y leña, porque ahora sale más barata la leña y contamina menos.
Tenía un tubo que daba mucho calor a la madera y cañizo del techo, y lo protege con papel de aluminio porque aisla (separa) muy bien el calor.
Después nos despedimos con un aplauso y un adiós.
¡GRACIAS SONIA!
Jacobo, Fran, Mireia y Hugo.Pintamos a Ferrán García Sevilla
Es el último día de plástica antes de la visita a la colección de pintura Lopez-Sanz.
Esta vez vamos a pintar a Ferrán Garcia Sevilla, que nos ha gustado por la gran maginación que tiene. Hemos elegido algunos cuadros suyos para intentar imitar, antes de hacer los nuestros:
Esta vez vamos a pintar a Ferrán Garcia Sevilla, que nos ha gustado por la gran maginación que tiene. Hemos elegido algunos cuadros suyos para intentar imitar, antes de hacer los nuestros:
¡Es muy creativo Ferrán García!
Las 7 maravillas del mundo
El día de Convivencia está cerca, y además de pasarlo genial con los compañeros del CRA vamos a hacer una actividad sobre las 7 MARAVILLAS DEL MUNDO para la que necesitamos estar preparados.
Estos juegos y documentos nos ayudarán a ello: preparados, listos... ¡ya!
Como muy bien nos enseñó Bruno...
Las ballenas tienen el corazón del tamño de un coche, y la lengua como un elefante, y demás.... mira que interesante:
Como me he sentido en la explicación de los ecosistemas
Me he sentido... Algo nervioso, alegre y orgulloso.
Creo que lo he explicado bien y no corría mucho y me he sentido mucho mejor. Me he quedado más satisfecho al comentarlo con los niños pequeños hasta 1º de primaria. Y luego me han aplaudido y he soltado un poco los nervios, ya me he sentido mejor.
Y cuando he terminado he soltado los nerviosssssssssssss del todo.
Carlos de 2º
Fuimos los de 2º a clase de infantil a explicar ocho ecosistemas y me sentí acompañado y bien con ganas de repetir.
Hugo de 2º.
He explicado un ecosistema. Un poco nervioso.
Héctor de 2º.
Me he sentido nervioso, porque había mucha gente.
Miguel de 2º.
Me sentí muy nervioso y orgulloso porque había muchos niños. Había de P3, de P4, de P5, de 1º y de 3º. Tenía mucha vergüenza porque no sabía si me iba a salir bien.
Bruno de 2º.
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