LOS LAPBOOKS DE ÁNGEL

Hola a todos me llamo  Ángel, soy de Cretas en el Matarraña. Os voy a enseñar mis 2 lapbooks sobre los animales y las plantas. Espero que os guste mucho. 

Presentación de mi vídeo. Carlos.

Hola, me llamo Carlos, soy de Cretas, tengo 8 años y voy a 3º de primaria. Os voy a decir los pasos:

1º Pienso la información que quiero poner en mi lapbook.

2º Busco la información, lo comprendo y lo pego en mi lapbook.

Presentación de mis vídeos. Mario.

Hola, me llamo Mario, os voy a presentar los pasos para hacer mi lapbook:

1º Primero he pensado la información que quería buscar y encontrar y la ponía en guiones.

2º El segundo paso es encontrar la información de los guiones en internet, en libros...

3º El tercer paso es comprender la información.

4º El cuarto paso es organizar la información en viñetas, por ejemplo en "acordeones".

Aquí van mis vídeos sobre los animales y las plantas:

Explicación de Miguel

Hola me llamo Miguel, os voy a explicar los pasos que yo seguí para hacer el lapbook.

1º Primero pensé la información que quería buscar.

2º Después busqué la información que quería.

3º A continuación la comprendí.

4º Luego ordené la infomrmación en pestañas.

5º Y al final lo pegué y lo expliqué.

MI VÌDEO DEL LAPBOOK.FRAN

Hola me llamo Fran, soy de Cretas, y este es mi vídeo. Yo el lapbook lo empecé así:

1. Con la información que quería buscar, la información la puse en un guión.
2. Luego la información la busqué en Internet, libros, familiares y amigos...
3. A  continuación comprendí la información (estudiar).
4. Al final ordené la información en pestañitas (ventanas) y así es como he hecho mi lapbook.

Lapbooks Jai

Hola, me llamo Jai y tengo 9 años. Os voy a decir los pasos que he seguido para hacer mi lapbook:

1º He buscado información.
2º Hice un guión.
3º Busqué más información.
4º La comprendí.
5º La organicé.

Lapbooks de Sandra

¡Hola a tod@s! Me llamo Sandra Muñoz, tengo 9 años. Os voy a explicar con este vídeo los pasos que he seguido para hacer mis dos lapbooks:

1º He pensado la información que quiero buscar sobre animales y plantas.

2º La organizo por escrito en el guión.

3º Busco la información en internet, libros, enciclopedias...

4º Comprendo la información que he buscado.

5º La organizo en viñetas.

¡Que disfrutéis!

Presentación de mi lapbok Mireia

Hola soy Mireia, os he puesto un vídeo de mi lapbook. Espero que os guste porque me ha costado mucho.

Sé que tiene poca información, pero lo he hecho con todo mi amor. Gracias a mis compañeros que me han apoyado he podido hacer estos vídeos.

(Gracias por ver estos vídeos).
 

PRESENTACION LAPBOOK CRISTINA

Hola, buenos días.
Me llamo Cristina, tengo 9 años, y soy de Cretas. Esta es la explicación de mi lapbook.

Bueno si no sabéis lo que es un lapbook pues en este vídeo y en el de mis compañeros lo descubriréis.
Adiós.

Lenguas de España y de otros países

En lengua estamos aprendiendo a valorar las muchas lenguas que hay en España y en el mundo, y también a decir muchas cosas en esas lenguas.

Hemos escogido frases que nos pueden ayudar si viajamos o si conocemos a alguien que hable esa lengua o si viajamos allí.

Nos hemos fijado en algunos sitios y mapas como éste:

 

Cuando tengamos todas las frases las pondremos en un póster en la pared y nos saludaremos al entrar al cole en todas esas lenguas ¡será muy divertido!

Las plantas

Para hacer tu LAPBOOK de las PLANTAS puedes usar la lluvia de ideas previas que construisteis entre todos en clase:

LLUVIA DE IDEAS PREVIAS SOBRE LAS PLANTAS

• Ejemplos: Musgo, menta, albahaca, amapola, rosa, cebollino...

• Tallo:
• Leñoso: árbol (sauce llorón, almendro)
• Leñoso: arbustos
• Herbáceo: hierbas (amapola, trigo, margarita, junco)

• Hojas simples (sólo una):
• Borde
• Dentada
• Lisa
• Lobulada
• Forma
• Lineal
• Acorazonada
• Redondeada
• Ovalada
• Lanceolada
• Acicular (pino)
• Palmeada

• Hojas compuestas:
• ?

• Hojas según si se caen o no:
• Caduca
• Perenne

• Raíz:
• Aligustre:
• Puerro:
• Zanahoria

• Flores (partes):
• Pétalo
• Pistilo
• Estambre
• Sépalo
• Cáliz
• Corola

• Frutos:
• Secos (nueces, cacahuetes...)
• Carnosos (melocotones, kiwi...)

Y también puedes usar estos mapas conceptuales:

http://goo.gl/LQwjoH

http://goo.gl/GxtB7V

Por último puedes usar las ENTRADAS que tenemos en NUESTRO BLOG sobre plantas:

Plantas: hojas, flores y frutos

Plantas: descubriendo sus partes y características, las flores, los frutos y las semillas

Rap del Cid

Estamos creando nuestros propios poemas, y auí tenemos uno en forma de rap que es muy chulo. Puedes escucharlo, y cantarlo si sigues la letra.

Letra:
Queridos oyentes...
Os quiero deleitar con un poema.
Un poema épico, especial, histórico,
el poema del Mío Cid:
aquel caballero desterrado por su propio rey.
Aquel caballero...¡qué buen vasallo si hubiese tenido buen señor!

Rodrigo Díaz
o Mío Cid, el campeador.
Salvador de Sevilla
contra Almudafar, el traidor.

Siendo sólo un infanzón
las envidias despertó.
Y así lo desterró
el Rey Alfonso, su señor.

Alejolo de sus hijas,
Doña Elvira y Doña Sol;
dejó sola a su mujer,
Doña Jimena y se marchó.

Pero sus mesnadas
sin duda le acompañaban.
Siguiéronle de cerca
allí donde cabalgaba.

Con gran valor
[y a cada paso
Don Rodrigo meditaba:
¡volveremos con gran honor!] x 2

Mío Cid, el caballero castellano.
El cide de los moros,
el señor de los cristianos.
Marchó, lloró, lidió, venció.

 

Entrada completa en "El tablén de la clase de lengua"

 

 

Aprendemos a crear un LAPBOOK para organizar lo que aprendemos

En clase estamos aprendiendo a organizar nuestros pensamientos de muchas maneras como los murales, mapas mentales, mapas conceptuales... y cada vez se nos da mejor.

Esta vez vamos a organizar lo que ya sabemos y lo que vamos a aprender del suelo, de las plantas, de los animales y del clima, en un LAPBOOK.

¿Qué es un lapbook?

Un LAPBOOK es una especie de "libro" desplegable (como si fuera un tríptico) en el que de una manera visual y creativa se puede trabajar sobre un tema previamente escogido.

¿Cómo se hace?

Se hace a partir de una base de cartulina que nos permitirá desarrollar o exponer un tema. En el interior vamos recopilando dibujos, fotos, objetos, actividades, esquemas, desplegables... relacionados con el tema en cuestión y lo vamos pegando. De este modo el niño/a aprende manipulando e interactuando con la información:

Paso uno



y vamos con los accesorios



otra posibilidad



y otra más



Aquí pueden ver como se hace un pop-up

¿Hay formas ya hechas para el interior?

Pues sí, hay un montón de plantillas que puedes encontrar por internet, descargar e imprimir. Estas son un ejemplo:

y aquí tenéis más:

Pockets	Flap Books
Tri-folds	Petal Books
Graduated/Layer Books	Shutterfold, Shutterflap, Shuttertied
Matchbooks	Fan Books
Tab Books	Simple Fold Basic Shapes
Accordion Books	Book, Notebook, Clipboards, and File Folders
T-Books and 3/4 Books	Wheel Books
Four Window Book	Staggered Book
Interlocks	Compressed Triangle
Bound Book	Pop-up Book
Envelope Book	Venn Diagram Flap

¿Puedo ver ejemplos ya hechos?

Ejemplos en fotografías AQUÍ

En homeschoolshare puedes ver otro ejemplo para descargar:

Uno de astronomía hecho por un alumno de 6º:

Un ejemplo de las partes de las plantas en pdf hecho por niños de infantil: http://goo.gl/9P8fsN

Info extrída entre otros sitios de:

El color de la escuela

Clonlara

Arrejuntamiento del 2º ciclo en TeleCretas

Después del Arrejuntamiento del pasado jueves 14 de noviembre del 2013, hemos hecho unas noticias, pero en vez de dejarlas en papel hemos hecho nuestro primer

T

E

L

   C R E T A S

Os animamos a que veáis lo que cada uno de nosotros ha redactado y leído:

http://youtu.be/LxFl915qeHU ÁNGEL

http://youtu.be/IU2Q7fP36uo BRUNO

http://youtu.be/ST5376FViN0 CARLOS 

http://youtu.be/FMUCOnkNpyc CRISTINA

http://youtu.be/3H6G4bCEHaU FRAN

http://youtu.be/u6DsXQC1TMc HÉCTOR

http://youtu.be/VjkWQHqgmKo HUGO

http://youtu.be/zrfE3RhZ_Bg JACOBO

http://youtu.be/twM_V2Hns9c JAI

http://youtu.be/heLTW_6_M4o MARIO

http://youtu.be/VVPzIycLr70 MIGUEL

http://youtu.be/ufiIniMt_3E MIREIA

http://youtu.be/CfJarE1fjrs SANDRA

Los podéis ver todos en nuestro canal de YouTube: http://www.youtube.com/user/cuadernodeaula

Visita al centro médico

El día  29 de    Octubre del  2013 en Cretas, los alumnos y alumnas de 3º y 4º  fuimos a la consulta del médico y conocimos a Clemente el médico. Primero nos sentamos y luego nos explicó los tipos de chicos y chicas: delgado robusto y gordo. Nosotros escribimos las cosas que él iba diciendo. Por ejemplo el ejercicio físico moderado, alimentación , el descanso

y la higiene también hemos  aprendido el i.m.c (el índice de masa corporal) y por último nos despedimos de doctor Clemente 

¡¡¡GRACIAS CLEMENTE!!!

 Mireia y Angel de 4º ,Héctor y Hugo de 3º

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El día 29 de Octubre del 2013, los alumnos de 3º y 4º de primaria, fuimos al consultorio médico. Luego saludamos a Clemente, el médico, y entramos en su consultorio.

A continuación nos explicó cosas sobre la salud como: los tipos de personas que hay, que no podemos meter los bastoncillos de limpiar los oídos dentro del oído, sólo podemos limpiar la oreja,  porque el médico te limpia el oído, también nos dijo que no podemos ponernos los auriculares, y darle el volumen muy alto, porque si cruzas la carretera y pasa un coche te puede atropellar y porque te puedes quedar sordo.

Después nos pesamos y nos medimos. 

Por último nos despedimos de Clemente y nos fuimos de vuelta al colegio.

Adiós alumnos del C.R.A Algars

Jai de 4º, Cristina de 4º y Miguel de 3º.

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El día 29 de octubre de 2013 los niñ@s de 3º y 4º de primaria de  Cretas fuimos al médico. Nos recibió Clemente y nos llevo a su sala. Primero le saludamos y nos sentamos. Luego nos enseñó el percentil que se llaman: Ectomorfo,Mesomorfo y Endomorfo, y nos apuntamos cada uno lo que éramos. A continuación nos pesamos y nos medimos con una báscula antigua  (y nos apuntamos en otro papel). Luego nos explicó cosas sobre la higiene:

nos dijo como se limpia la oreja (no se limpia por dentro, se limpia por fuera)

 ,también que ducha normal (no pasarse con el jabón), con el cambio de presión tienes que tragar saliva y quedarse con la boca abierta.

También nos explico  que por la calle no tienes que llevar los dos cascos puestos (porque sino te puede atropellar un coche.

Por último nos despedimos y nos fuimos para al cole. 

¡GRACIAS CLEMENTE!

Sandra y Jacobo de 4º  y Carlos 3º