Jugamos con las regletas
Para poder reforzar lo que estamos aprendiendo en clase con las regletas tenemos un juego que desde el ordenador (no funciona desde todas las tabletas) nos va a ayudar un montón:
Espero que os guste
PARTIDO POLITICO
El día 6 de junio del 2016, con Sergio empezamos con "el partido político" para aprender sobre la organización de nuestra localidad, algunos, en casa, lo fueron escribiendo en el cuaderno de sociales, otros iban a escribirlo como lo representaría en el cuaderno.
El siguiente día Sergio nos dio una ficha para poner los intereses de nuestro pueblo, además teníamos que tener un nombre de nuestro partido político.
El día 14 del junio del 2016, empezamos a explicar la política, primero fueron los primeros por que se tenían que ir de acampada, luego los de tercero y como no nos dio tiempo lo hicimos el siguiente día.
Luego hicimos votaciones y elegimos el partido que más nos gustó. Como hubo empate se tuvieron que poner de acuerdo los partidos y eligieron uno para que hubiese mayoría.
No todos los partidos apoyaron esa elección.
¡¡FUE COMO EN LA REALIDAD CON LAS ELECCIONES DEL GOBIERNO!!
¡ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO!
El siguiente día Sergio nos dio una ficha para poner los intereses de nuestro pueblo, además teníamos que tener un nombre de nuestro partido político.
El día 14 del junio del 2016, empezamos a explicar la política, primero fueron los primeros por que se tenían que ir de acampada, luego los de tercero y como no nos dio tiempo lo hicimos el siguiente día.
Luego hicimos votaciones y elegimos el partido que más nos gustó. Como hubo empate se tuvieron que poner de acuerdo los partidos y eligieron uno para que hubiese mayoría.
No todos los partidos apoyaron esa elección.
¡¡FUE COMO EN LA REALIDAD CON LAS ELECCIONES DEL GOBIERNO!!
¡ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO!
TRABAJO DE EUROPA
El día 16 de junio Aroa y yo (Jana), hicimos un trabajo de Europa.
Estuvimos mirando vídeos y nos partimos de risa con los vídeos ja ja!!, el 17 de junio tuvimos que presentarlo y estábamos muy nerviosas y no parábamos de estudiar, ¡ay, ay!
¿Queréis que os digamos 2 curiosidades sobre Europa?
1º Nosotras la hemos llamado Selva.
Quizás te parezca imposible, pero en Europa también hay selvas, o al menos así lo entienden los especialistas.
2º A esta la hemos llamado País.
Bulgaria es el país más antiguo de Europa: los búlgaros establecieron su propio reino en el año 681 y no han cambiado su nombre desde entonces.
ESTO ES TODO ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO.
Aroa y Jana de 3º de primaria.
Estuvimos mirando vídeos y nos partimos de risa con los vídeos ja ja!!, el 17 de junio tuvimos que presentarlo y estábamos muy nerviosas y no parábamos de estudiar, ¡ay, ay!
¿Queréis que os digamos 2 curiosidades sobre Europa?
1º Nosotras la hemos llamado Selva.
Quizás te parezca imposible, pero en Europa también hay selvas, o al menos así lo entienden los especialistas.
2º A esta la hemos llamado País.
Bulgaria es el país más antiguo de Europa: los búlgaros establecieron su propio reino en el año 681 y no han cambiado su nombre desde entonces.
ESTO ES TODO ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO.
Aroa y Jana de 3º de primaria.
Visitamos el IES Matarraña: recitamos poesía, cocinamos... (II)
Continuación de la noticia:
Después tuvimos un descanso, en el rato del recreo, y salimos con los mayores. çestuvimos corriendo con ellos, jugando en la hierba, jugando al ping pong...
A continuación Marga no acompañó al laboratorio, donde la profesora nos enseñó el resultado de algunas mezclas químicas, los instrumentos que usan...
También normas...
Domótica...
Sensores
Por último, en la última parte de la mañana.... os lo contamos en la siguiente entrada
Visitamos el IES Matarraña: recitamos poesía, cocinamos... (III)
Visitamos el IES Matarraña: recitamos poesía, cocinamos... (I)
El miércoles 15 de junio fuimos de visita al IES Matarraña, donde estudiaremos cuando seamos más grandes.
Al llegar nos estuvo esperando Marga (profesora) que nos acompañó toda la mañana (cuánta paciencia tienes Marga). Nos recibieron los alumnos de 1ª A y los de P.A.B. que se ocuparon de nosotros y nos llevaron a la biblioteca, donde hicimos una actividad juntos.
Los del IES nos hicieron una representaciones muy chulas, que se han prepararon con Marga, Jara y Bea (profesoras del IES) como Azul y Rojo, Tres sombreros de copa, Tánger, El triciclo, Asamblea General y ¿Molinos o gigantes? (fragmento del Quijote).
Al llegar nos estuvo esperando Marga (profesora) que nos acompañó toda la mañana (cuánta paciencia tienes Marga). Nos recibieron los alumnos de 1ª A y los de P.A.B. que se ocuparon de nosotros y nos llevaron a la biblioteca, donde hicimos una actividad juntos.
Los del IES nos hicieron una representaciones muy chulas, que se han prepararon con Marga, Jara y Bea (profesoras del IES) como Azul y Rojo, Tres sombreros de copa, Tánger, El triciclo, Asamblea General y ¿Molinos o gigantes? (fragmento del Quijote).
Entre sus actuaciones nosotros recitamos nuestros poemas, que podéis ver en el canal de youtube del aula:
Estuvimos muy nerviosos, nos temblaron las rodillas...
En la siguiente entrada os contaremos el resto de la mañana, en el recreo, laboratorio, la robótica en el taller, la cocina...
Trabajo de las constelaciones
Hola, el primer martes del tercer trimestre Jana y yo hicimos un trabajo sobre las constelaciones, nos costó bastante.
Se lo explicamos a todos nuestros compañeros y gracias a nosotras han aprendido un poco más.
Sergio nuestro maestro nos felicitó por el trabajo que habíamos hecho y también algunos de nuestros compañeros.
Autoras: Aroa y Jana de 3º de primaria
Se lo explicamos a todos nuestros compañeros y gracias a nosotras han aprendido un poco más.
Sergio nuestro maestro nos felicitó por el trabajo que habíamos hecho y también algunos de nuestros compañeros.
Autoras: Aroa y Jana de 3º de primaria
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Objetos y formas geométricas II
*Los cuerpos geométricos. Clasificación. Introduce cada figura en el lugar que le corresponda.
*Cuerpos geométricos. Haz clic sobre los objetos que tengan la forma del cuerpo geométrico que se indica.
*Conos y cilindros. Haz clic sobre los cuerpos geométricos del tipo que se indica.
*Prismas, cilindros y pirámides. Lee con mucha atención y haz clic sobre las figuras que cumplen la condición que se indica.
*Cuerpos geométricos.
*Los cuerpos geométricos.
*Geometría y medidas. Nivel 1.
*GEOMETRÍA.
*Elementos de los cuerpos geométricos. Pincha y arrastra cada cartel al lugar que le corresponda.
*Cuerpos geométricos. (LIM).
*El juego de las construcciones.
Gracias a Isabel Mª Piñero, de "Las TIC en primaria", por compartir estos recursos:
TRUCOS DE GOOGLE
Hola.
Hoy os vamos a explicar trucos de google. Tenéis que buscar algunas palabras:
El primer truco es para buscar: "atari breakout" y después tenéis que ir a imágenes ya veréis lo que pasa:
https://www.google.es/search?q=atari+breakout&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=uUmRUYTnFMetigL0g4HgCw&ved=0CAoQ_AUoAQ&biw=1244&bih=957&gws_rd=cr
El segundo es: buscar "google gravity" y tenéis que apretar el primero que veáis:
http://mrdoob.com/projects/chromeexperiments/google-gravity/
El tercero es: buscar "do a barell roll" es muy divertida:
https://www.google.es/search?q=do+a+barrel+roll&espv=2&biw=1158&bih=705&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiQmvCWsMPMAhWMExoKHVNGBloQ_AUIBigB
La cuarta es: buscar "askew" no se nota mucho pero a lo mejor os dais cuenta.
https://www.google.es/search?q=do+a+barrel+roll&espv=2&biw=1158&bih=705&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiQmvCWsMPMAhWMExoKHVNGBloQ_AUIBigB#tbm=isch&q=askew
Hecho por Lis de 4º y Marc de 3º.
Hoy os vamos a explicar trucos de google. Tenéis que buscar algunas palabras:
El primer truco es para buscar: "atari breakout" y después tenéis que ir a imágenes ya veréis lo que pasa:
https://www.google.es/search?q=atari+breakout&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=uUmRUYTnFMetigL0g4HgCw&ved=0CAoQ_AUoAQ&biw=1244&bih=957&gws_rd=cr
El segundo es: buscar "google gravity" y tenéis que apretar el primero que veáis:
http://mrdoob.com/projects/chromeexperiments/google-gravity/
El tercero es: buscar "do a barell roll" es muy divertida:
https://www.google.es/search?q=do+a+barrel+roll&espv=2&biw=1158&bih=705&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiQmvCWsMPMAhWMExoKHVNGBloQ_AUIBigB
La cuarta es: buscar "askew" no se nota mucho pero a lo mejor os dais cuenta.
https://www.google.es/search?q=do+a+barrel+roll&espv=2&biw=1158&bih=705&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiQmvCWsMPMAhWMExoKHVNGBloQ_AUIBigB#tbm=isch&q=askew
Hecho por Lis de 4º y Marc de 3º.
ROBÓTICA EN CLASE
ROBÓTICA EN CLASE
En clase estamos dando robótica .
En vez de hacer fichas y libro, lo aprenderemos montando piezas de robótica, como por ejemplo: motores, sensores de movimiento, hubs...
Todos estamos muy emocionados y con ganas de empezar .
¡Pero no os creáis que todo será divertido! También tenemos responsabilidades: si perdemos o rompemos alguna pieza, por no tener cuidado, nos va a tocar pagarla y vale mucho dinero.
Que no se os olvide, también tendremos que cumplir normas para el buen funcionamiento de la actividad y conservación del material.
Si no las cumplimos tendremos que asumir las consecuencias. Por ejemplo, si estas haciendo el tonto y te avisan pero no haces caso te sacaran de la actividad, y te pondrán otra tarea.
Total, también aprendemos a ser responsables con el material y con los compañeros y profesores.
Para eso hemos firmado un contrato, así sabemos qué hacer y cuáles son las reglas de la actividad, es como comprometerte a hacer algo de palabra, pero por escrito .
Ya no vale el "no me acordaba" o "no lo sabía".
Pero a parte de esto...:
Hecho por Jana de 3º
En clase estamos dando robótica .
En vez de hacer fichas y libro, lo aprenderemos montando piezas de robótica, como por ejemplo: motores, sensores de movimiento, hubs...
Todos estamos muy emocionados y con ganas de empezar .
¡Pero no os creáis que todo será divertido! También tenemos responsabilidades: si perdemos o rompemos alguna pieza, por no tener cuidado, nos va a tocar pagarla y vale mucho dinero.
Que no se os olvide, también tendremos que cumplir normas para el buen funcionamiento de la actividad y conservación del material.
Si no las cumplimos tendremos que asumir las consecuencias. Por ejemplo, si estas haciendo el tonto y te avisan pero no haces caso te sacaran de la actividad, y te pondrán otra tarea.
Total, también aprendemos a ser responsables con el material y con los compañeros y profesores.
Para eso hemos firmado un contrato, así sabemos qué hacer y cuáles son las reglas de la actividad, es como comprometerte a hacer algo de palabra, pero por escrito .
Ya no vale el "no me acordaba" o "no lo sabía".
Pero a parte de esto...:
¡¡Seguro que será muy DIVERTIDO !!
Hecho por Jana de 3º
VÍDEO DE LAS MÁQUINAS: EL POZO
En clase hemos estado dando las máquinas simples y máquinas compuestas. Así que nuestro profesor Sergio decidió que lo aprendiéramos construyendo algunas.
- Primero nos tuvimos que familiarizar con las piezas ordenándolas.
- Una vez nos familiarizamos con las piezas miramos en un cuadernillo que venia en el paquete. Por ejemplo a Lucas y a mi nos tocó hacer un pozo.
- Una vez todos sabíamos QUÉ y COMO lo íbamos a hacer nos pusimos a trabajar.
- Una vez todos lo terminamos, ensayamos una presentación de lo que habíamos hecho y entonces nos grabó.
Y esto es todo. Espero que os guste.
Y si os a gustado el vídeo escribir un comentario por favor.
Un abrazo muy fuerte de vuestra amiga Jana de 3º .
Hecho por : Jana
Vídeo de las máquinas simples.
Hola, somos "El grupo de las risas" que esta formado por Biel, Eric y yo (Aroa). Durante el mes de abril, estuvimos haciendo maquinas simples. A nosotros nos tocó el balancín en este vídeo que os pondremos a continuación.
Os explicaremos:
Saludos
Autora: Aroa de 3º de primaria.
Os explicaremos:
- cómo nos hemos organizado
- las partes
- dónde se puede encontrar
- y cómo lo hemos hecho.
Saludos
Autora: Aroa de 3º de primaria.
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