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Bienvenidos a nuestro cuaderno virtual. Esperamos que os divirtáis mucho aprendiendo con nosotros

martes, 24 de mayo de 2016

Objetos y formas geométricas I

Objetos y formas geométricas II




*Los cuerpos geométricosClasificación. Introduce cada figura en el lugar que le corresponda.



*Cuerpos geométricos. Haz clic sobre los objetos que tengan la forma del cuerpo geométrico que se indica.

*Conos y cilindros. Haz clic sobre los cuerpos geométricos del tipo que se indica.

*Prismas, cilindros y pirámides. Lee con mucha atención y haz clic sobre las figuras que cumplen la condición que se indica.

*Cuerpos geométricos.

*Los cuerpos geométricos.

*Geometría y medidasNivel 1.

*GEOMETRÍA.

*Elementos de los cuerpos geométricos. Pincha y arrastra cada cartel al lugar que le corresponda.

*Cuerpos geométricos. (LIM).

*El juego de las construcciones.
 

Gracias a Isabel Mª Piñero, de "Las TIC en primaria", por compartir estos recursos:



viernes, 13 de mayo de 2016

TRUCOS DE GOOGLE

Hola.
Hoy os vamos a explicar trucos de google. Tenéis que buscar algunas palabras:

El primer truco es para buscar: "atari breakout" y después tenéis que ir a imágenes ya veréis lo que pasa:
https://www.google.es/search?q=atari+breakout&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=uUmRUYTnFMetigL0g4HgCw&ved=0CAoQ_AUoAQ&biw=1244&bih=957&gws_rd=cr

El segundo es: buscar "google gravity" y tenéis que apretar el primero que veáis:
http://mrdoob.com/projects/chromeexperiments/google-gravity/ 

El tercero es: buscar "do a barell roll" es muy divertida:
https://www.google.es/search?q=do+a+barrel+roll&espv=2&biw=1158&bih=705&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiQmvCWsMPMAhWMExoKHVNGBloQ_AUIBigB 

La cuarta es: buscar "askew" no se nota mucho pero a lo mejor os dais cuenta.
https://www.google.es/search?q=do+a+barrel+roll&espv=2&biw=1158&bih=705&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiQmvCWsMPMAhWMExoKHVNGBloQ_AUIBigB#tbm=isch&q=askew


Hecho por Lis de 4º y Marc de 3º.

martes, 10 de mayo de 2016

ROBÓTICA EN CLASE

ROBÓTICA EN CLASE

En clase estamos dando robótica .


En vez de hacer fichas y libro, lo aprenderemos montando piezas de robótica, como por ejemplo: motores, sensores de movimiento, hubs...


Todos estamos muy emocionados y con ganas de empezar .
¡Pero no os creáis que todo será divertido! También tenemos responsabilidades: si perdemos  o rompemos alguna pieza, por no tener cuidado, nos va a tocar pagarla y vale mucho dinero.


Que no se os olvide, también tendremos que cumplir normas para el buen funcionamiento de la actividad y conservación   del material.
Si no las cumplimos  tendremos que asumir las consecuencias. Por ejemplo, si  estas haciendo el tonto y te avisan pero no haces caso te sacaran de la actividad, y te pondrán otra tarea.

Total, también aprendemos a ser responsables con el material y con los compañeros y profesores.


Para eso hemos firmado un contrato, así sabemos qué  hacer y cuáles son las reglas de la actividad, es como comprometerte  a hacer algo de palabra, pero por escrito .

Ya no vale el "no me acordaba" o "no lo sabía".


Pero a parte de esto...:

¡¡Seguro      que     será      muy       DIVERTIDO !!

Hecho por Jana de 3º


sábado, 7 de mayo de 2016

VÍDEO DE LAS MÁQUINAS: EL POZO


En clase hemos estado dando las máquinas simples y máquinas compuestas. Así que nuestro profesor Sergio decidió que lo aprendiéramos construyendo algunas.


  1. Primero nos tuvimos que familiarizar con las piezas ordenándolas. 
  2. Una vez nos familiarizamos con las piezas miramos en un cuadernillo que venia en el paquete. Por ejemplo  a Lucas y a mi nos tocó hacer un pozo. 
  3. Una vez todos sabíamos QUÉ y COMO lo íbamos a hacer nos pusimos a trabajar.
  4. Una vez todos lo terminamos, ensayamos una presentación de lo que habíamos hecho y entonces  nos grabó.

Y esto es todo. Espero que os guste.



Y si os a gustado el vídeo escribir un comentario por favor.
Un abrazo muy fuerte de vuestra amiga Jana de 3º .

Hecho por : Jana

viernes, 6 de mayo de 2016

Vídeo de las máquinas simples.

Hola, somos "El grupo de las risas" que esta formado por Biel, Eric y yo (Aroa). Durante el mes de abril, estuvimos haciendo maquinas simples. A nosotros nos tocó el balancín en este vídeo que os pondremos a continuación.

Os explicaremos:
  • cómo nos hemos organizado
  • las partes
  • dónde se puede encontrar
  •  y cómo lo hemos hecho.




Saludos

Autora: Aroa de 3º de primaria.


jueves, 5 de mayo de 2016

MÁQUINAS: construimos un molino de viento

Hola, somos Radu, Claudia y Hannah.
Hemos hecho un molino de viento. Nos ha gustado mucho hacer el molino de viento porque nos poníamos nombres: Hannah se llamaba Colacau, Claudia Chips Ajoy y Radu Chikilin. 

En este vídeo os explicamos cómo hemos hecho el molino de viento:








domingo, 24 de abril de 2016

COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS: CLASS DOJO

Nuestro profe se ha instalado una aplicación que está para mandar mensajes a nuestros padres, contar las cosas que hacemos en clase y también para ponernos negativos y positivos.

Un ejemplo:



Lo bueno es que nuestros papás saben las cosas que hacemos bien y lo que hacemos mal, con que tenemos que hacer mejor las tareas (no se le escapa nada de nada).

Cada uno tiene un avatar pero no como en la peli de avatar: yo soy un pepinillo, mi amigo un marciano con un ojo y otro es un monstruo con muchos ojos:
       

Autor: Pablo de 4º de primaria.


miércoles, 20 de abril de 2016

REALIDAD VIRTUAL

Lo que más me gusta de clase es la realidad virtual.

Consiste en ponerte unas gafas que se conectan a un móvil, después eliges un juego y luego juegas.


Tenemos muchos juegos, por ejemplo: un juego de los planetas y otro del cerebro.

El que me gustaría probar es el de los planetas, porque me han explicado que parece que estas dentro del juego y puedes ir donde quieras. Me gustaría que me tocase jugar pronto.


Hecho por Claudia de 3º.

martes, 19 de abril de 2016

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

En naturales Sergio, el maestro de segundo ciclo, para Ciencias Naturales nos dio un proyecto de investigación que teníamos que hacer sobre alguna parte del cuerpo. Podíamos elegir la parte del cuerpo que nosotros queríamos.


Tenía diferentes partes como:
  • Portada.
  • Índice(sumario)
  • Presentación de lo que voy a investigar.
  • Qué es, descripción completa.
  • A qué sistema-aparato pertenece (óseo, nervioso, digestivo...)
  • Qué otras partes del cuerpo están muy relacionadas con él/ella.
  • Qué función tiene en el cuerpo.
  • Qué hábitos son beneficiosos para su salud
  • Qué hábitos son perjudiciales para su salud
  • Compara y contrasta.
  • Las partes y el todo.
  • Curiosidades.
  • Conclusiones (lo que me ha hecho pensar)
  • Vocabulario (glosario)
  • Bibliografía.
  • Anexos.
  • Contraportada.  


También tiene normas:
  • Investiga sobre una parte del cuerpo que tú quieras.
  • Relaciónalo con la salud.
  • Debes usar el guión de trabajo.
  • Debe ser escrito a mano.
(Un anexo de mi Proyecto)


Tiene diferentes puntuaciones por ejemplo: la ortografía vale 2 puntos...
  • Ortografía=2 puntos.
  • Caligrafía=1 punto.
  • Información real, apuntada en la bibliografía=1 punto.
  • Información escrita"con tus palabras", no copiada=2 puntos
  • Imágenes de apoyo=1 punto.
  • Todas las partes del documento=1 punto.
  • Limpieza y orden=1 punto
  • Otros recursos usados (documental, muñeco, disección de un animal...)=1 punto.  

Muñeco con luces, construido por Jana,
para explicar el sistema nervioso y las neuronas


Hecho por Hannah de 4º


CUENTO: ABEJA Y MOSCA

Abeja y mosca es un cuento que nos ha contado el maestro y tenemos decorado en clase.

Como resumen, consiste en que cuando culpas a alguien, señalas y te fijas en las cosas malas te vas convirtiendo en una mosca, como las moscas que se fijan en las cosas malas: comen caca y chupan la caca...

Y te conviertes en una abeja si te fijas en todas las cosas buenas, como las abejas que se fijan en las flores y las cosas de muchos colores bonitos y además lo comparten con sus compañeras.

Tú puedes decidir cómo quieres pensar y comportarte, como una mosca o como una abeja


Un saludo de Blanca de 3º de primaria de Cretas.



LA DECORACIÓN

En esta noticia Marc y Blanca os vamos a explicar la decoración de clase, que su función es para que la clase tenga más color y estemos más a gusto.

Lo 1º son los tréboles del techo (son de cartulina). La función de los tréboles es que si te apunta uno te da suerte y la segunda es que también es para decorar .



En 2º lugar son los carteles de un calendario de Sergio: los tenemos por toda la clase, sirven para pensar en las frases tan positivas que tienen y como decoración.

En 3º lugar es el póster de las ballenas, en el que salen todos los tipos: el cachalote, marsopa común, delfín mular...


En 4º lugar están los mandalas  que hemos hecho nosotros. Son de distintos colores y maneras. No sé si a vosotros os pasa pero a mi me reanima.


En 5º lugar es la biblioteca, ahí dentro están las alfombras que son de distintos colores.  El que más me gusta es la de color morado.



Hecho por : MARC Y BLANCA de 3º de primaria.

RELIEVE

Un martes  de febrero hicimos  una excursión por el pueblo de Cretas para conocer las partes del relieve. 

Entonces al llegar a clase vi que muchos compañeros llevaban móviles o cámaras para sacar fotos. 

Cuando salimos fuimos por la M-30 (que es una carretera que da la vuelta a Cretas) y vimos un precipicio, un valle, un barranco... 

Mientras Sergio nuestro profesor vio una erosión de la lluvia por una elevación de tierra ¡ERA MUY GRANDE¡.  

Al final fuimos a clase ¡¡¡ eran las 5 P.M. pasadas, desastre, llegamos tarde¡¡¡

Hecho por Radu Ostas de 3º

Relieve en el arenero

El 25 de febrero los de tercero de primaria hicimos algunas partes del relieve en el arenero. Hicimos por parejas montañas, cordilleras, valles...

Hicimos algunas explicaciones.

Otro día hicimos lo mismo pero con los de cuarto, añadimos más cosas como por ejemplo las fallas, los sistemas, los pliegues ...

Por ejemplo algunos de nuestros compañeros hicieron esto:

Radu, Claudia y Blanca hicieron las montañas, cordillera y valle.



Biel y Lis hicieron la meseta y la llanura.



Aroa y Jana hicieron las fallas y los pliegues.
 


Eric y Pablo hicieron el volcán.



Yasmin y Lucas hicieron el río y sus afluentes:



Marc y Hannah hicieron un sistema, que llevaba el agua a un embalse artificial y al llover (echar agua) vimos cómo era la erosión, filtrado de aguas subterráneas, transporte y sedimentación:



Otras fotos:



Hecho por Aroa de 3º y Lis de 4º



C.R.I.E.T. ALCORISA SEGUNDO TRIMESTRE

Hola me llamo Lucas el pasado 22 de febrero los alumnos de 4º,5ºy6º nos fuimos al C.R.I.E.T. de Alcorisa.

  Para el segundo trimestre que trataba de la geología.

 Cuando llegamos al C.R.I.E.T  nos recibieron un par de maestros, llegamos antes que los del C.R.A. Tastavins cuando los vimos llegar nos pusimos muy alegres yuuuuuuuuuuuupiiiiii  cuando los vimos entrar nos pusimos mucho más alegres. 

Primero hicimos la cama, luego nos llamaron a la escaleras para decirnos las tutorías.

A mi me tocó en la del Miércoles, nos lavamos las manos y comimos macarrones con tomate frito y cuando acabamos de comer nos dejaron un rato de tiempo libre.

 El martes hicimos día de clases, vino David el profesor.

 El miércoles nos fuimos de excursion a Galve y a Molinos.

  En Galve vimos réplicas de dinosaurios y un museo de los dinosaurios, luego comimos y
 nos fuimos a  Molinos a ver las GRUTAS DE CRISTAL (cuevas) que eran supermegachulas, entramos a dos salas, una era la sala marítima y luego volvimos al C.R.I.E.T..

 Dejamos las mochilas y todo lo que llevábamos, tuvimos un rato de tiempo libre y nos fuimos a cenar. Por la noche tocaba teatro. Me gustó mucho porque los maestros nos decían un tema y lo teníamos que interpretar. Todos hacían cosas diferentes y nos reíamos mucho.

 Por la noche en mi  habitación las zapatillas volaban. Les riñeron a los de esa habitación. El jueves hicimos día de clase, por la noche cenamos pizza y lo mejor del C.R.I.E.T: la Disco CRIET, donde estábamos todos como locos. Cuando se acabó nos fuimos a la cama. El viernes por la mañana íbamos todos con la cabeza gacha, porque sabíamos que nos teníamos que despedir. Algunos niños lloraron por dejar a sus amigos, a las 4:30 subimos al autobús y de vuelta a casa.

Aquí podéis ver la presentación que hicieron los del CRIET en su blog:
http://arablogs.catedu.es/blog.php?id_blog=818&id_articulo=187702




Autor: Lucas de 4º